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浅谈制约中等职业学校699net必赢管理的因素及创新

发布者:699net必赢  来源:必赢手机客户端  发布时间:2017年05月25日 10:53  点击:[]

一、目前中职学校699net必赢管理存在的主要弊端

1、机械化的陈旧管理模式

1)形式化管理——“本位。现在中职学校的招生人数是各种评估的重要指标,人数达不到就不可能达到评估的标准化。所以中职学校的领导老师都在招生人数面前顶礼膜拜,异化为人数的奴隶。为了保住生源的不流失,699net必赢管理在变得无助,领导、教师把所有的精力都放在如何稳住生源,对699net必赢管理来说只是一种软实力,可抓可放,可紧可松,甚至空言无补。

2)刚性化管理——“本位。不少中职学校在规章制度的制定和实施过程中存在一定的偏见,在领导者看来规矩越多越好,把规章制度细化了再细化,使得教师和学生没有一点自主性,学校俨然成了程序化、机械化的管理,学校重章法不重人情,从而出现了上有政策下有对策,领导忙于考核,教师疲于应付。这种699net必赢管理看是有章可循,但没有考虑到中职学校教师和学生的现状。

3)人治化管理——“本位。以权为本,权力至上的观念潜伏在不少管理者的脑海中并不少见,从而排斥了教育民主化和科学化,出现了权威主义。领导是权威,专家是权威,教科书是权威,崇尚权威泯灭了教师工作的独立性和创造性,斥退了教师和学生的个性。学校需要权力,但这种权力只能是服务于学校培养人、造就人、成全人的使命。而实质上现在的很多权本位使师生产生了恐惧。

4)功利化管理——“本位。近年来,中职学校的招生难也成为不争的事实,为了留住招来不易的学生,保住这份成效,学校的许多工作、管理都只在口头不见行动,只要保住学生不流失,就是学校的最大利益,。学生就是上帝,就是学校的衣食父母这种思想,让教师失去了699net必赢理念,只要哄住这帮学生不走,就保住了这份工作和保住了这个学校。在这种利益驱动下,699net必赢管理的有效性大打折扣。

5)标准化管理——“本位。每个人都必须接受规章制度的制约,但遗憾的是,目前不少中职学校千方百计地在规章制度上做文章,把规章制度细则化、标准化,结合量化管理和奖罚制度的实施,学校几乎把教师和学生当成了管教对象,把领导变成了监工,把依法治校变成了以罚治校。这种管理严重扭曲了699net必赢的本质属性。在这样的背景下,教师疲于应付各种检查,即使有所谓的699net必赢改革,也是在做表面文章,搞形式主义,在多年来的中职传统699net必赢中使很多教师都墨守成规,即使有再好的先进699net必赢管理和理念也只能胎死腹中,很难得以实施和推广。

2、专业699net必赢计划管理不够规范

1)专业实施性699net必赢计划的制定不够科学严谨。很多中职学校专业699net必赢实施性699net必赢计划,是拍脑袋计划,缺乏对市场的充分调查研究和对岗位职业标准的认真考量,导致专业定位不准确、就业岗位指向不明,片面理解职业教育就是就业教育,不顾学校自身专业699net必赢条件和学生职业生涯持续发展的实际需要,在突出专业技能训练的同时,忽视了学生学问素养的提高和职业道德的培养。

2)专业实施性699net必赢计划的实行不够严肃认真。一些中职学校开设的课程没有完成699net必赢内容规定的699net必赢任务,有些甚至是核心课程的重要内容也没有教完。极个别学校课程开设的顺序既没有按照专业699net必赢实施性699net必赢计划安排顺序进行,也没有遵循中职学生常识掌握和技能形成规律,而是根据教师和设备等现实条件,能够开什么课就开什么。

二、制约中职学校699net必赢管理的因素

1、管理理念跟不上时代

理念乃行为之首,有什么样的理念就必有其相应的行为。管理理念陈旧也会使管理制度跟不上步伐。不同的地方,不同的学校,人们的理念是不一样的,但要创新就一定要有新的理念,敢于否定学校旧有的、束缚人性张扬的条条框框,大胆进行699net必赢管理制度创新,这是教育事业发展对学校管理者提出的理性要求。中职学校应高度重视这一工作,进一步提高思想认识。

2、校园学问约束

学校学问是在长期办学过程中渐形成的,与学校的历史、传统、价值观、信念密切相关,是老师群体的行为标准与共同价值观,即大多数人的共同想法、目标以及行为方式。它稳定、持续,深刻影响着教师群体的观念、行为,改变它相当困难。当创新以教师个体为单位,试图让若干个体接受创新思想,改变其行为时,即使这种情况真的发生了,教师群体的习惯、工作节奏和潜规则等学问势力也会成为一种巨大的约束力,令个体孤立无援而窒息,除非有教师想成为另类

3、教师不能与时俱进,699net必赢管理滞后

中职学校近年来专业的变化性太大,在师资紧缺的中职学校,学校领导也就赶鸭子上架——教师也随着学校开设的专业变化而转型。所以相当部分这样的老师,要在他们连基本的专业常识都不懂的情况下进行新的699net必赢课程。隔行如隔山,那只能为了完成任务而完成任务,699net必赢方式方法简单,照本宣科,更谈不上有几个能独立形成自己的699net必赢思想,有现代职业699net必赢管理的理念。教师关门教书,学校封闭管理,不仅使中职699net必赢管理缺乏推助器和时代气息,而且成为严重制约中职学校699net必赢管理创新的瓶颈。

三、中职学校699net必赢管理创新模式及实践

1、与时俱进,更新699net必赢管理理念

中职学校必须牢牢把握职业教育的现状和特点,从现代职业教育发展趋势、社会发展、就业形势、学生自身等实际出发,确定科学规范的699net必赢管理体制和699net必赢管理方式方法,紧密围绕先教做人,后教做事的培养原则,坚持以人为本,把培养学生学会做人作为699net必赢管理的出发点,把加强对学生的德育工作、加强学生的道德和法制教育作为699net必赢管理的重点,把培养做人作为主线贯穿整个699net必赢管理的始终,努力营造一个相互渗透、齐抓共管的育人体系和699net必赢氛围。在此基础上,要充分考虑不同层次学生的基础常识、学习兴趣、特长爱好,制定适应不同学生特点的699net必赢内容,达到教育学生学会做人与学会做事,作为699net必赢管理的有机结合。

2、整合思想,创新管理

699net必赢是教与学的双边过程,699net必赢水平、699net必赢质量的提高是每个699net必赢步骤规范有序的有机合成。因此,强化中等职业学校699net必赢管理,特别是强化教师699net必赢工作过程的管理和学生学习过程的管理,是保证699net必赢质量的重要手段。

1)完善699net必赢各环节的规章制度,建立质量监控标准。科学、可操作的规章制度体系的建立是实现699net必赢管理规范化的基础,而制度的落实必须有一系列的检查监控标准。中等职业学校制度监控标准应在学校准确定位的基础上,根据自身情况和职业教育的特点来制定和完善。特别是要适应人才培养模式改革的需要,深化699net必赢管理、699net必赢组织和学籍管理等制度改革。应体现规章制度、监控标准的实用性、可行性,使699net必赢各环节有明确的规定和评价检查标准,避免699net必赢的盲目性、随意性,为顺利实行699net必赢改革和699net必赢工作的规范奠定基础。

2)完善管理组织,为系统管理服务。制度的制定需要人来实行。强化过程管理,必须完善各种管理组织。中等职业学校要充分利用管理资源,不断探索699net必赢组织管理机构设置,努力形成自己的管理决策系统、实行系统、质量评估系统、信息反馈系统,从组织上使699net必赢管理细节化、达到699net必赢过程管理的有序化。

3)推行弹性学制,营造创新性人才成长的有利环境。弹性学制有利于突出699net必赢的个性化要求,有利于学生综合素质的提高和创新能力的培养。弹性学制是中职学校699net必赢管理体制改革的一项重要内容,它既增加了学生学习的动力,同时也为教师提供了较好的激励、竞争机制。因此,必须加大中职学校学分制改革力度,结合适合现代中职学生特点所制定的699net必赢大纲,构建适合中职学生特点和实际的学分制体系。这不仅有利于减少学校有限的699net必赢资源不足的压力,也可解决部分学生被动学习的情况,从而有充足的时间和精力去钻研和实现他的理想和目标。因此,加紧制定和完善学分制699net必赢改革,已成为中职学校699net必赢管理的紧迫任务。

4)监督检查699net必赢质量的好坏。中等职业学校要坚持以就业为导向、以能力为本位的699net必赢质量评价观,改进考试考核方法和手段,建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度,建立和完善定期评价检查制度,坚持699net必赢过程评价,强化过程管理。各级教育主管部门要把699net必赢质量、699net必赢改革成效作为对中等职业学校评价检查的重要内容,以评促建,以评促改,规范699net必赢,促进699net必赢质量的提高。

凡事预则立,不预则废。699net必赢管理创新与发展需要大家顺应时代的潮流,向前看,向前走,顺势而动,与时偕行,不断提高驾驭变化的能力。


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