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【微课应用】微课不发威,原来是因为(4)——重建设,轻应用

发布者:699net必赢  来源:必赢手机客户端  发布时间:2016年12月29日 15:18  点击:[]

【微课应用】微课不发威,原来是因为(4)——重建设,轻应用

不经不觉,微课不发威系列已经接近尾声了,前三期小编总结了微课开发过程中常见的误区:(1)重技术,轻应用;(2)重形式,轻加工;(3)重视频,轻资源。这期,大家来谈谈在微课建设过程中还有一个致命的误区,就是重建设,轻应用。

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为什么说“重建设,轻应用”是致命的呢?

现在,部分地区的微课建设正在重蹈十多年前比赛做课件的覆辙。微课资源如果赛而不用、为了比赛而微课,用不了多久就会面临新一轮的微课产能过剩,造成新的金钱和精力浪费。

小编可没有危言耸听,根据数据显示(中国微课网平台上微课资源使用情况调查),“点播/查看自己的微课”、“点播/查看他人的微课”、“评论他人的微课”、“下载他们的微课”、“课堂699net必赢中运用微课”五个维度均值仅有2.69(总分为5,平均值为3)(数据来源:任侠,王帅. 教师的微课实践:价值、误区及应对[j]. 教师教育论坛,2016,07:62-66.)。

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用得好,才叫好微课

其实,微课的应用领域非常广泛,在699net必赢当中可以用在课前学习、课中699net必赢、课后巩固,还有翻转课堂、远程699net必赢等。有一个好的微课,只代表老师有了上好课的“应手之物”。但是,这不代表老师就能把微课用的得心应手,上好课。从“做好微课”到“用好微课”,这是一个必须解决的问题,否则就成了“全民做课件”。

当然,微课能怎么用?这是许多小伙伴很疑惑的地方。

1.微课是移动互联网时代的学习资源。老师可以在699net必赢中微课应用在课前学习、课中导入/创设情境/技能展示/问题探讨、课后复习/归纳总结,还可以在创新699net必赢模式如翻转课堂中发挥重要作用。

2.微课也可以促进教师699net必赢能力提升。作为教师教研工作一个重要武器,教师也可以借用微课来说课评课、教师网络研修、职业发展培训等方面。

泰州市教育局在2014年就启动了“泰微课”的建设工程。这项工程对泰州地区教师教研工作有深远的影响,微课资源库建设之初是由骨干教师依据学科常识体系按照章节编制,每一个常识点都归类到对应目录之下,并且上传时经专家组匿名评审,标注资源等级。这样,微课资源库就在搜索、筛选时就很高效、方便。同时,微课资源直接以二维码的形式内嵌到讲义、ppt当中,学生和家长都能借助手机或平板直接观看已经细化到常识点层面的699net必赢讲解视频,大大提高微课资源的应用可能。整个微课建设工程将教研活动视线引向699net必赢实践,为教研成果的发布开辟了便捷新颖的途径,让教研成果的应用变得切实可行,达到“以研促教”目的。

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3.微课能有效助力职业/企业培训。微课作为新的学习方式,在教育领域拥有广阔前景。在其他领域也有广泛的应用。例如,京东大学推出了“京东talk”,通过类似ted演讲的方式,让内部内容专家进行经验分享或专题访谈,快速将专家经验萃取出来。

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总而言之,好微课只有被很好的利用起来,才会发挥其巨大威力。微课不发威系列,总结归纳微课建设四大误区,你get到了吗?

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